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从19分到90分!他说没有差生,只有进步中的学生!

* 来源: * 作者: admin * 发表时间: 2020/02/27 15:41:02 * 浏览: 1

从19分到90分

从抗拒到热爱再到引以为傲

这些在传统定义里被称为“差生”的孩子

跟着数学蔡

找到了另一番属于自己的数学天地




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从19分到90分,数学并没有这么难!


谈到这些进步斐然的成果,蔡老师嘿嘿一笑,平淡中略显满足。他说,这些孩子只是基础没打好。在不断巩固夯实中,慢慢解除孩子的畏难情绪,多鼓励多引导,孩子们自然能从数学中找到更多乐趣和成就感。数学也就不再是拦路虎了!


(蔡老师的家校沟通记录)


就像林同学,一个很调皮的男孩子,一开始只能考10多分到20多分,对数学可以说是很不在行了。经过一段时间的知识梳理与体系重建,竟然在期中考考到了90分。对此,蔡老师由衷感叹:每个孩子都有自己进步的速度,别急!别怕!


而他不仅在成绩上给了蔡老师一个超级大惊喜,在平日里也成了无话不谈的好兄弟。


别看他皮,其实是个内心很柔软的孩子。每天下课,他都要等着蔡老师,就为了在路上多谈谈心。从校区到公交车站,其实只是短短十分钟的路途,但却让师生之间的交情从课堂上延续到了生活中。他们互相分享着每天发生的点点滴滴日常,话题从学习到学校,再到和父母相处里的一些小技巧。



他说,蔡老师不仅教会了他知识,让他深刻了解到学好数学其实没有那么难,更让他对未来有了许多憧憬。长大,原来是这么美好的事情!


还有一位来自mini班的陈同学,从今年的暑期衔接开始,就跟着蔡老师学习。他的勤奋是一个深刻的标签。每天下完课的1个小时内,总能收到他做好的当天作业。平日里也会主动要求更多试卷和习题,多做多练。果不其然,这次期中考他取得了130多分的好成绩,在班级里的排名更是一骑绝尘。


(蔡老师的学生报分记录)


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学得其法,方有所获


每个孩子的基础不同,上课时选取的例题、练习自然在难度上有所区分,在讲解时也会因人而异,更注重启发。


蔡老师说,不能把每个知识点都揉碎了掰开了,直接告诉孩子。因为不经思索而得来的知识,其实并不能被牢牢铭记。长此以往,更剥夺了他们自主思考的能力。课堂里适度的留白与引导,是对孩子学习主动性的锻炼。


一节课能够承载的内容是有限的,不能奢望一节课能解决孩子的所有学习问题。想要尽可能的让课堂高效起来,预习很重要。



他说,尽可能的好好预习是每个学生应该做好的功课。预习不是在课前随便看看书就算数,一定要带着思考深入课本。因为这决定了孩子们听课的起点和接受能力的不同。


只有做到有备而来,摸清重难点,才能在学习中如鱼得水。也只有在学校的课堂里及时吸收当日当周所学,辅导老师才能更好的帮助他们在此基础上锦上添花、更上一层楼。



除了预习,课本的重要性也不容小觑。高中数学,一定是从课本出发的。


在辅导孩子们的过程中,蔡老师发现,现在的大部分学生都不太看课本。成绩好的学生觉得课本太简单,不需要深入阅读研究,喜欢把更多精力都放在课外的高难度大题中。成绩暂时落后的学生,则更容易把所有学习重心都放在课后辅导中,反而忽略了课本。



这种情况,其实是很危险的。


上述这些,都是蔡老师回顾教学经验,并结合自己的求学时代,所得出的结论。相信他138分的高考数学成绩,全省第580名的高考总分排名,以及北师大的求学经历,也让这些忠告更显分量!希望孩子们都能从中有所领悟~


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教学相长,光芒绽放


在刚刚过去的福州个性化教师专业PK赛中,蔡老师关于“导数零点问题”的深度讲解,征服了现场,夺得了冠军荣耀。但他觉得自己还可以更好!


(PK时刻)


(荣耀时刻)


想要成为一名好老师,他说自己还有很长的路要走。数学的世界博大精深,前人的智慧结晶始终启迪着自己前行的方向。也希望自己能够像最近得到阿里巴巴数学竞赛金奖的那位中学老师一样,潜心学习,拥有大智慧,拥抱大数学。


教学是一个奇妙的过程,不仅需要老师的全身心投入和付出,也需要孩子们在课堂课外的积极互动。方能让数学不再成为困扰,让学习更有信心,让每个孩子都能绽放属于自己的光芒!