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学习和生活永远是ing,永远是现在进行时

* 来源: * 作者: admin * 发表时间: 2020/02/27 17:21:14 * 浏览: 1

迎面端坐着,嘴角微妙的弧度似笑非笑。


鼻梁上架着的黑框眼镜,是她仔细端量世界的眺望窗。



刚开始和游老师交谈时,空气是凝滞的,好像是两个严谨的对弈者在互相试探,下错一步棋说错一句话,就会打破这种平衡。


但话题讲多了,彼此都熟络起来,你又会发现她幽默风趣疯狂温柔认真...的那么多面。


这一面是拈花的文人雅士,而另一面又是执剑的江湖侠客,还可能随时就Rock上一首摇滚歌曲。

学习 i n g

生活 i n g

生活是一场旅行

永远都在保持前进


给孩子世界,打造语文殿堂


“风给他,沙漠给他,天空也给他。”


在自己的Mini课教学中,游老师渴望引起学生的互动。她认为在当下的学习阶段是特殊的,孩子们想法多但羞于表达。他们可能胸怀山河却筑堤建坝,心有星辰却身处永昼。


那么,去激发他们表达的欲望就显得尤为重要。在端给学生的“菜肴”中,游老师不仅会做语文的主菜,历史政治、社会时热点等等都能成为她的拼盘。



“语文是一个很生活化的学科,让孩子看看世界,再跟语文做迁移,就能把它转化并输出到语文的教学中来!”


游老师把自己的教学手法称呼为“情境代入法”,她让学生置身于其中,身临其境地体会书中人物的情感,再趁热打铁地让他们记忆,大有立竿见影之效。


高一有篇文言文《兰亭集序》,从写景叙事转到了人生无常的人生探讨上来。其中有时光流逝的得失悲喜,有消极也有积极,但这个话题对于学生显得过于宏大而寂寥。



兰亭集序



游老师便把自己的生活经历摇身一变,成了做菜的调味料,加入锅中翻炒。一番操作,色香味俱佳


游老师就着课文讲了一段自己的“糗事”:小时候我有一副自己喜欢的积木,有一天家人劝我要把积木让给堂妹玩。作为小孩子当然舍不得了。后来家里人说要买只金丝熊作为交换,这才答应了。但换完后的当天晚上金丝熊就被自己不小心踩死了,我哭得可伤心。但承诺已经做出了,积木也没法再要回来。


从生活中的真实经历去讲人生无常时,学生可能就不那么难理解了,他们反而很有代入感,想到自己也得到和失去过自己的积木,自己的金丝熊,便能感受到那种人生无常的感受。


而这不仅仅与课堂教学做了结合,也引导学生思考和体会正确的人生价值观,去梳理正确的信念



永远ing,永远进行时


在快乐学习的Mini课堂她带过很多学生,而家里也养着13只小动物。她说不管在教学工作或者平时的生活中,都希望能找到一个平衡点。自己的耐心、爱心及温柔,会在平衡点上潺潺地流出,少了的话达不到对他们养教的效果,而多了又过于溺爱和保护。




这个平衡点,就像她的教学宽严有度一样。她从自己的家族教学和生活经历中取长补短,提炼真正让孩子受益的精华,希望帮助孩子构建持续进步的学习力。但先决条件是,自己能在教学上保持永不止步


游爷爷教学到80来岁的热忱感染了她,她也从自己的课堂上找到继续热爱教学的理由。身处流媒体时代,她会看公众号、新闻时评甚至小说电影来不断丰富自己,希望自己沉淀其中多加思考,再去跟学生做交谈,以此传递和获得更多的想法。


她也积极参加各种教研活动和Mini的教学集训,希望自己在生活中抓住点滴的时间,多做教学的输入,才能转化为更多的输出



“永远ing,永远进行时。”这是她关于教学、关于生活而淬炼出来的一句话。她永远不会觉得自己做得好,也不会感到饱和而自满。


别人在路上时,她会在路上。别人停下时,她还是会继续奔跑。